Помощь в трудной ситуации

Социальная работа в МОУ "СОШ № 101" обеспечивает учащимся благополучное социальное развитие при получении ими начального общего, основного общего и среднего  общего образования.

- обеспечение учащимся социально-педагогической поддержки, заботы, защиты интересов
- оказание помощи в решении проблем ребенка, семьи, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении
- координация деятельности различных субъектов системы профилактики в оказании помощи семье и детям
- организация коррекционной работы с учащимися

- пропаганда здорового образа жизни;
- профилактика правонарушений и прступлений;
- работа с детьми, находящимися под опекой

- помощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенка
- помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его посещаемость и успеваемость в образовательном учреждении
- привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально значимых мероприятий, акций
- распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка, проблемных ситуаций на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий
- консультирование детей и их родителей по вопросам воспитания, образования
- разрешение проблемных трудных жизненных ситуаций и разработка мер помощи конкретным учащимся и их семьям с привлечением специалистов из служб системы профилактики.
- помощь педагогам школы в разрешении конфликтов с детьми и родителями

Основной целью деятельности службы является психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе обучения в школе, а также психологическое обеспечение индивидуализации и гуманизации педагогического процесса.

2023/2024 учебный год

• Памятка для родителей по профилактике кризисных состояний у детей и подростков
• Авторитет родителей как одно из условий нравственного воспитания
• Советы и рекомендации для родителей по повышению учебной мотивации детей и подростков

• Как помочь ребенку успешно сдать экзамены (памятка для родителей)

• Родителям   выпускников: как помочь ребёнку успешно сдать экзамен

• Как избежать стресса во время подготовки к экзаменам

• Экзамен без стресса!

Социально-психологическое тестирование – диагностический компонент воспитательной и профилактической работы. Проведение социально-психологического тестирования является важным элементом воспитательной работы образовательной организации, обеспечивающей системное выявление обучающихся находящихся в «рискогенных условиях, и организации с ними соответствующей профилактической, коррекционной работы Профилактическая работа со всеми обучающимися образовательной организации регламентируется планом профилактики образовательной организации. В плане профилактики должны быть задействованы ВСЕ сотрудники образовательной организации.

Проведение адресной помощи, обучающимся, испытывающим затруднения проводится на основе рекомендаций педагога-психолога. Единая методика социально-психологического тестирования (ЕМ СПТ) не оценивает обучающихся, а опрашивает их. При работе с ней подростки, юноши и девушки сами оценивают социально-психологические условия, в которых находятся. ЕМ СПТ – это опрос, выявляющий мнения, представления и позиции обучающихся относительно их самих и обстоятельств, в которых они находятся.

Методика выявляет уровень рискогенности условий, в которых формируется обучающийся. Дети с высоким уровнем рискогенности условий испытывают затруднения в сложившихся социально-психологических условиях. Длительно существующие затруднения могут вызвать депрессивные состояния и ощущение безвыходности ситуации. В сложившихся условиях происходит провоцирование формирования зависимости. Вероятность у этих детей быть вовлеченными в наркопотребление выше, чем у всех остальных.

Методика не может быть использована для формулировки заключения о наркотической или иной зависимости. Она выявляет социально-психологические предпосылки, которые в определенных обстоятельствах могут спровоцировать желание попробовать наркотик.

Заключение о наркотической или иной зависимости может дать только врач-нарколог после проведения профилактического медицинского осмотра, включающего забор и анализ биологического материала (кровь, моча и т.д.) с использованием химико-токсикологического исследования.

Нормативные документы:

• Федеральный закон от 8 января 1998 № 3 «О наркотических средствах и психотропных веществах», п. 6 ст. 53.4. Общеобразовательные организации и профессиональные образовательные организации, а также образовательные организации высшего образования обязаны обеспечить конфиденциальность сведений, полученных в результате проведения социально-психологического тестирования обучающихся в таких образовательных организациях.

• Федеральный закон от 27 июля 2006 № 152 «О персональных данных», ст. 7 Операторы и иные лица, получившие доступ к персональным данным, обязаны не раскрывать третьим лицам и не распространять персональные данные без согласия субъекта персональных данных, если иное не предусмотрено федеральным законом.
• Приказ о проведении социально-психологического тестирования в 2023/ 2024 учебном году

Результаты социально-психологического тестирования обучающихся, направленного на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ:

• 2021/2022 учебный год

• 2022/2023 учебный год

• Информация об участии учащихся МОУ «СОШ № 101» в социально-психологическом тестировании, направленном на профилактику незаконного потребления учащимися наркотических средств и психотропных веществ

• Руководство по противодействию и профилактике буллинга
• Алгоритм действий для педагогов по раннему выявлению и реагированию на деструктивное поведение несовершеннолетних,проявляющееся под воздействием информации негативного характера, распространяемой в сети Интернет
• Как бороться с травлей в школе: цикл лекций

Служба школьной медиации объединяет учащихся, педагогов и других участников образовательного процесса для разрешения споров и предотвращения конфликтных ситуаций

• предупреждению безнадзорности и беспризорности, наркомании, алкоголизма, табакокурения, правонарушений несовершеннолетних, являющихся учащимися образовательной организации;
• осуществлению работы с семьями учащихся образовательных организаций, находящихся в социально опасном положении;
• воспитанию у учащихся образовательной организации культуры конструктивного поведения в спорах или конфликтах и созданию условий для выбора ненасильственных стратегий поведения в ситуациях напряжения и стресса;
• коррекции девиантного поведения несовершеннолетних правонарушителей, являющихся учащимися образовательной организации, в том числе при участии представителей правоохранительных органов и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Приоритетным направлением в деятельности Уполномоченного является защита прав и свобод детей, детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и иных категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

• содействие беспрепятственной реализации и восстановлению нарушенных прав и свобод ребенка;
• совершенствование механизма обеспечения и защиты прав и свобод ребенка;
• разъяснение и пропаганда прав и свобод ребенка среди детей и их законных представителей;
• содействие деятельности органов государственной власти области, органов местного самоуправления, общественных и иных некоммерческих организаций и их взаимодействию в области обеспечения и защиты прав и свобод ребенка;
• информирование общественности о состоянии соблюдения и защиты прав и свобод ребенка, пропаганда положений Конвенции ООН о правах ребенка и института Уполномоченного